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----漳州正兴学校小学部2020-2021学年师徒结对子活动
小学部教研室
题记： 学不可以已，青，取之于蓝，而青于蓝。
为了给青年教师提供更好的成长平台，帮助他们提高业务能力和水平，我校小学部于9月10日举办了“新老教师结对子”拜师会，校*及各学科新老教师参加了本次活动。
会议由黄晓敏老师主持，她首先介绍了我校师徒结对工作的基本情况和优良传统，并对与会的新老教师表示欢迎和感谢。
——*师傅指点传真经——
一句句话语中饱含了*的殷切期望，更分享了师傅工作中的经验和收获。
· 陈伟军校长强调开展“青蓝工程”师徒结对，能够加速徒弟成长，同时师徒在工作中互帮互助，共同进步，开拓崭新局面，
·许雅雅老师作为师傅代表发言，给徒弟提出了诚恳的建议，并表示师傅们会把自己的经验无私地传授给徒弟。
——徒弟代表发言显担当——
李芸老师代表全体新教师向组织“师徒结对”活动的*和老师表示诚挚的敬意以及衷心的感谢。同时她表示，“师傅领进门，修行靠个人”，今后他们需要不断加强学习，多问、多听、多总结、多观察，不断完善自我，终找到符合自身特色的教学风格。”
——拜师仪式定情分——
一个教师的成长固然离不开自身不懈的努力，而师傅的指导，前辈的传、帮、带同样起着至关重要的作用。各学科骨干教师将作为“师傅”，带领青年教师学习帮助他们快速成长！
一份小小的《师徒关系承诺书》承载着两人沉甸甸的责任和希望。
师徒签署《师徒关系承诺书》
拜师茶中呈感恩
师徒对面而立，青年教师给师傅行拜师礼，奉拜师茶。今日拜礼成，师徒情分定。师傅训勉徒弟，徒弟献上精心准备的礼物，共同留影，铭记这一神圣时刻。
“一枝独放不是春，百花齐放春满园”，希望“青蓝工程”持续取得丰硕成果，师徒精诚合作，携手成长，不忘“教育初心”，共谱“正兴教育”炫彩华章！
标题：人间六月桃李艳，正是青春奋斗时——记八年级中考冲刺动员大会
雄鹰展翅迎中考，一飞冲天铸*。
骄阳六月勤发奋，盛夏七月更缤纷。
这是属于正兴学子厉兵秣马，备战中考，圆梦青春的季节。为了激发学生们的拼搏精神，增强迎战中考的信心，6月8日，在距离中考只剩40天的日子，八年级全体学生参加了中考冲刺动员大会。
环节一：师长寄语：相信自己，全力以赴
相信态度决定一切！
相信自信就是力量！
相信坚持就是胜利！
相信付出就会有回报！
希望同学们都能全力以赴，奋勇拼搏，要相信自己一定会赢的中考的胜利，翻开*人生新篇章！
同学们认真聆听，深受鼓舞，掌声雷动
环节二：老师表决心：与你并肩，一路同行
地理老师陈曼丽
一直向西走，越过黄昏线，越过日界线，回到初识你的那一天。
冷暖气团的相遇总带着泪水，而我遇见你总是一生欢喜。
生物老师黄新英
愿我是你的线粒体，为你增加能量。
愿我是你的叶绿体，让你拥有新养料。
愿我还是你的溶酶体，溶解你所有的烦恼。
在今后的40天里，我们全体老师和全体学生并肩作战，拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦！
环节三：学生代表发言：厚积薄发，成在坚持
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！”我们坚信，只要肯下功夫，只要坚持到底不放弃，定能赢得中考*的胜利！
环节四：制定目标：志存高远，勇往直前
目标是茫茫学海中扬帆起航的灯塔，
目标是亩亩心田里扎根发芽的梦种。
在今后40天里，我们全体八年级学生一定要：
咬定目标，刺股；夯实基础，提高能力。
志存高远，潜力无限；*浪雄风，勇往直前。
百炼成钢，民办教育哪个学校厉害，蟾宫折桂；青春无悔，创造*。
环节五：唱班歌，誓宣言
少年自有少年狂，藐*，笑太行，磨剑十二年，今朝试锋芒！
一字字誓言铿锵有力，一句句歌声慷慨激昂！
学习不做笔记，如雨落大海无踪迹
——记教研室对学生课堂笔记进行阶段性检查
挪威文学家亨利克·易卜生曾说过：“任何成果的质变都来自于量变的积累”。是故，如何将量变成为质变是一个值得世人探讨的问题，而学生要将学习的成果由量变升华为质变，一个至关重要的就是做好日常的课堂笔记。
因此，漳州正兴学校教研室于6月30日，在二楼梯形教室对高一年、高二年的课堂笔记进行阶段性检查。
（各科教研组长正在专心致志地翻阅学生的课堂笔记）
巩固新知（小标题）
随着时间的流逝，我们所记忆的东西也会逐渐遗忘。虽然每节课老师都在研究教法、学法等，但也不能确保节节课精彩纷呈，吸引所有的学生，如果学生不专心听讲，或只听不记笔记，那么很多呈现在课堂上的东西就会昙花一现。
古人云：“好记性不如烂笔头。”把笔记记在课本上，这样方便查找，也不容易丢失。学生通过翻看课堂笔记，可以回忆起当时的课堂情景，从而有助于理解掌握知识。
历史（左）、地理（右）学科教研组长翁聪良、吴顺平老师正在为检查情况做下记录
锤炼语言（小标题）
记笔记的过程是一个由感知，转化为联想、分析、综合，再转化为文字表达的比较复杂的思维过程。因时间有限，空间有限，学生随堂做笔记，不可能长篇大论，把课堂上所讲的内容一一记下，也不能乱写乱画，后搞得自己也看不清。
这就要求学生在课堂上边听师言，边要筛选、提炼重要的、有价值的信息，即思忖着该怎样言简意赅地记载，作业时如何规范完整答题。
长此以往，学生不再像先前那样在书上密密麻麻地写一大堆，笔记做得越来越简洁明了，干净整洁。日积月累，不但丰富了学生的词汇量，更是锤炼了他们语言书面表达能力。
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