经气管插管虚拟仿真系统

经气管插管在医学上分为经比起管插管，经口气管插管，小儿气管插管，经鼻腔插管法，咽喉镜引导气管插管等等，护理学院的学生在做这些实训的时候，都是比较痛苦的。河南幻境科技生产的虚拟仿真系统，集“教、学、做”为一体的教学环境和综合性实训基地的理念，解决与实操建设及应用相融合的问题，同时兼顾与中小学课程相融合、与实用特色技能相融合、与课程创新相融合、与新型教学模式相融合、与中小学生活协调发展相融合。是集主题教学、体能实操、思维锻炼于一体的“理实一体化”新型特色实践教学平台。
经气管插管虚拟仿真系统不仅会出现严重的医患问题，还会对学生心理造成一定的影响。护理学院不仅需要学生掌握理论知识，还对学生的操作、实践能力提出了高要求。虚拟仿真教学软件，实现学生自主学习和形成性评价体系;同时具备教师可自由编辑课程资源体系内容，实验教学资源管理、实验课程管理、实验多级分类管理、虚拟实验资源库的维护、虚拟实验教学安排、实验过程的形成性评价、实验教学活动统计、实验课程的自由添加和修改、实验成绩统计查询、师生互动交流、系统管理、系统拓展等功能。
经气管插管虚拟仿真系统优势：
一，构建虚拟仿真环境
虚拟仿真教学平台运用计算机全面仿真临床中现实的世界，为医学生提供生动、逼真的学习环境，在虚拟环境中模拟给患者进行操作。例如在口腔医学实践教学中，由于口腔视野狭窄、结构复杂、与颅颌面又是一个整体，学生掌握实验操作技能比较困难。然而医学虚拟仿真技术可以充分发挥其优势，利用仿真软件进行现场模拟构建，使教学活动更加生动形象、直观易懂，以此激发学生学习的兴趣和提高教学的效率。
二，参与其中寓教于乐
虚拟仿真教学系统能够使学生们主动成为虚拟教学环境中的一名参与者，不仅仅成为教学“教”的工具，也起到与“学”的互动作用。这对调动其学习积极性、突破教学的重点难点、培养学生的临床操作技能都将起到积极的作用。同时，虚拟仿真教学平台可以解决许多真实实验中实现不了的困难，使学生在虚拟环境中接受多感官的刺激，并进行具体操作、感受和体验，更容易调动学生的情感参与，将抽象的内容具体化、形象化，留下深刻的记忆。
三，开放性教学环境
虚拟仿真教学平台提供开放性的实验平台，能够解除课堂实验教学时间、地点的限制，打破时间和空间的局限性，充分发挥学生的自觉性，利用其各自适合的时间在本地计算机上完成实验过程，为学生提供真正“开放性”的教学环境。在课堂上没能按要求通过实验的学生可以在课余时间利用网上虚拟仿真系统进行模拟实验，随时随地进行实践操作训练。
四，实践操作沉浸交互
虚拟仿真教学平台为学生提供平等的实践操作资源。实验室操作与实践教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，能够促使学生将所学知识进行灵活运用，引导学生掌握规范操作的技能技巧，培养学生观察、分析和动手操作的能力。由于医学院校教学条件依然存在其多变性、复杂性等客观原因，各个学校实验环境存在一定的差异，虚拟仿真教学系统能够充分发挥网络的优势，使教学实验资源共享，以弥补实验室资源的不足。
五，节约成本物尽其用
虚拟仿真教学系统的应用还能在实验教学中节约相当的成本。在虚拟系统中训练可以为学生在实验室的实践操作奠定一定的基础，能在实践中收获更多，体会更加深刻。其次，虚拟仿真教学系统也可以代替传统实验条件下无法完成的实验操作，或由于实验设备昂贵而难以实现的实验训练。因此，虚拟教学和实验室相结合也是合理地利用、开发教育资源的一种途径。
河南幻境科技，提供建设实训中心由三维护理技能实训室、三维人体解剖实训室、机能学实训室、基础医学全景电子切片实训室和x线诊断思维训练系统实训室等5个虚拟仿真实训室组成。其中机能学实训室所选用产品均是国内机能学实验领域产品，建成后将达到省内高校领先水平;基础医学全景电子切片实训室能比较全面展现基础医学知识，建成后将达到国内领先水平;x线诊断思维训练系统实训室可让学生尽快熟悉x线科的工作流程、cr工作站的使用、练习多种常见、罕见的病例的诊断。教师可利用此系统推进模拟医学教学，培养和提高医护人员的临床思维能力和临床操作技能。