奇奥探梦科教设备(图)-小学科普仪器-青海科普仪器

公众的科学素养是一个国家兴旺发达的关键，成为国家可持续发展的根基。在现代社会中科学不再被看作是生产的、普遍的和不变的真理的机器，而是对待认识的一种特殊方法。在科学和技术渗透到社会每一个角落的时代，只有具备科学素养才能适应社会生活。钟启泉先生曾经考察过科学素养的内涵，并对理科教育中的科学素养问题进行了论述，他认为国学课程改革的范式与科学素养说的发展密切相关。中学阶段的科学教育对公众的科学素养具有基础性、根本性的作用，小学科普仪器，中小学课堂是提高科学素养的主阵地，新一轮的科学课程改革正是以提高学生的科学素养作为理念，重视公众科学素养培养的关键时期。
科技互动室是一个良好的科技创作中心。科技互动室是以生动的、可以让学生动手操作参与做实验的实物展教形式，通过学生动手动脑启迪思维，从而激发科技创作兴趣。
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科技互动室具有展教互动功能，是小型科技馆的功能，展品的互动性是小型科技馆区别于其他实验室的重要标志。科技互动室的展品多具有互动功能，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。其实质就是从简单中体会深奥，在娱乐中学到知识，从而达到科技普及的目的。
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科技馆是科普教育的社会阵地，是科学与艺术结合的综合体，在未来时代，科技馆的社会价值将会不断提升，强调体验，多元化、主题化将是未来科技馆的发展方向，而以人为本的是科技馆永葆生命力的主要因素。我们说提升理念是科技馆建设的前提，以主题化设计、采用非线性动态互动设计模式，坚持小主题大内容的设计理念，桌面式科普仪器，运用“体验教育、过程教育、情境教育”理念，儿童科普仪器，多学科，多层次的边缘化设计的展示方式是一个科技馆发展的有效途径，同时注重前沿科技、热点内容成果的转换是科技馆展示内容的必由之路。
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