中幼联合(在线咨询)-*园科学

《优能科学》课程体系
中幼联合的《优能科学》课程，依据《*园教育指导纲要》以及《3—6岁儿童学习与发展指南》编写。按照年龄段分为小班、中班、大班、幼小衔接班、每个年龄段有两期，共8个学期、每期16课时，涉及声、光、电、力、磁、。。。。。11大主题板块，知识连贯、循序渐进，在每个科学实验课的同时，还涉及到了*生活中常见的数学、物理、天文、地理、美术、音乐等多学科知识，为孩子未来学习奠定接触。
《优能科学》，*园的共同选择，详情请致电咨询。
不同国家对科学课程的重视程度
中国：我国将科学课程的学习列入了*必学科目之中，在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，科学也占有很重要的位置。
美国：美国在1893年-2013年间，*了5部关于科学教育课程的法律法规。
德国：在德国科学课程被设定为核心课程之一，从小学一年级起开设，涉及内容非常广泛。
英国：1988年英国为义务教育阶段开设的统一课程中，数学、英语、科学并列为核心课程。
澳大利亚：澳大利亚教育协会提出了科学课程的优先的行动计划。
选择科学实验材料，明确目标很重要
*时期的科学活动不仅让*了解一些基础的科学现象与知识，更重要的是在科学探究过程中养成的对待科学的态度，为此*园科学活动的目标定位及内容的选择必须浅显、明确。那么，教师在选择及提供材料时，应做到指向明确，*园科学，直接为实现目标服务，避免出现无关因素的干扰。
在“七彩泡泡”的活动中，为了让孩子感知泡泡上的七彩颜色，老师提供了多种吹泡泡的工具，但由于忽略了孩子容易被新奇事物所吸引，*园科学课程，注意力易转移的年龄特点，品种过多的材料分散了孩子们的探索兴趣，他们的兴趣点全都集中到了材料上。干扰、影响了孩子们对泡泡上的色彩的感知。有了这一组活动的这段插曲后，在组织第二组的孩子活动时，老师将材料进行了调整，只提供一种吹泡泡的材料，这下子孩子很快就关注到了泡泡上的颜色。
由此可见，在选择材料时应注意排除材料中无关因素对活动的影响，将材料中与目标相关的因素显现出来。中幼联合《优能科学》课程，团队研发，可为*园提供系统、丰富、科学、安全的科学实验教具材料，每个实验均为*包装，并进行编号，老师只需按照教案选择，即可轻松带着孩子学习科学。《优能科学》现诚招联盟园，期待全国园所致电咨询合作。
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