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游戏是小朋友亲密的朋友，游戏的气氛直接影响孩子的能力。我们设计了许多亲子游戏，简单而又有热闹气氛的游戏，孩子们既能自由地去参与，不受活动所要求的条件限制，又能在活跃的气氛中得到精神上的乐趣。如：有一班班每天都上一节游戏课，老师都是根据孩子的能力来设计游戏，就拿“12345”“跑楼梯”“冲刺”来说吧，它们主要是训练小朋友能听从指令及快速反应能力，又如“开火车”主要是训练小朋友之间的配合能力，**康复训练，这些游戏小朋友都很喜欢，百做不厌，每次场地内都充满了孩子家长们的笑声、欢呼声，让所有的人都感受到游戏的乐趣……
游戏教学不仅能够促进儿童能力的提高，还能够让孩子感受到集体气氛，武汉**，培养正常情绪，使孩子的能力情感能够协调发展，所以爸爸妈妈多和孩子做游戏吧，我们的孩子需要轻松愉快又好处多多的玩耍。
70%的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力。20%智力在正常范围，约10%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者*超常等等。但是，令人费解的是，即便患儿能毫不费力地阅读或背诵，但他无法用他掌握的语言与人正常交流。
对儿童的身心健康发展危害*大，近年来，的发病机率越来越高，应引起广大朋友的关注，尤其是孩子的家长更应该关注。
儿童擅长的事情是封闭，**表现，封闭别人的同时也封闭了自己。自我封闭对于未成熟的孩子而言是一个不可不防的事情，自我封闭的太久，不仅仅是和社会脱节，更重要的是自己的身体健康受到巨大的影响，甚至影响到整个的家庭。
、容易造成患者出现交流障碍：缺乏交流技巧，与父母之间缺乏安全依恋关系。
第二、使得一些患者朋友出现语言交流障碍：语言发育落后，或在正常语言发育后出现语言倒退。
第三、重板行为。
第四、导致一些儿童出现智力异常：逾70%儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力；20%智力在正常范围；约10%智力超常，多数患儿*较好，**教案，尤其是在机械记忆方面。
世界上没有两片完全相同的叶子，就像在每个妈妈心里自己的孩子都是的。家长平时要多观察孩子的生活细节，多了解一些疾病的病理现象，避免因为不懂病理现象，耽误期。
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