轻度自闭症学校招生-襄阳轻度自闭症-心之初开音关爱儿童

儿童在认知方面的能力较差，他们对环境的理解能力也差，我们不仅要培养小朋友参与游戏的兴趣，让他们愿意参与游戏，同时还要求他们在游戏中遵守规则，执行规则，如何达到这一目的呢？首先要让他们理解游戏及其规则，这就需老师或家长的辅助，当他们能达到要求时，马上给予强化，如：濠仔是个多动且不听指令、不喜欢人多、易烦的孩子，因此周六的亲子游戏是无法参与的，但他理解能力、模仿能力较好、对事物较好奇，所以，我们(指老师)与其母亲一起玩游戏，让他先看，感受游戏的快乐，两个星期后让他也参与游戏进来，每当他能遵守游戏规则时，就马上给予强化，这样，当他对游戏产生的兴趣变得持续稳定时，我们的辅助就可逐渐减少直至消失，强化也逐渐减弱，如此一来，遵守和执行游戏规则就成了他们非常自觉的一种行为了。
对于*儿童而言，康复训练的目的是什么？就是回归主流！让*儿童像正常儿童一样说话、玩耍、做和正常儿童一样的行为，而不是那些非社会性的行为。说起来很残酷，但是事实就是如此。
然而，如果训练不到位，康复不成功，别说将来的结婚，自力更生，就连学校甚至*园都可能无法进入。是的，情绪难以控制的*儿童，学校管不了；不会表达的*儿童，受了委屈也无处发泄；没有自主学习能力的*儿童，也无法完成学业。
这就是现实！而我们家长要做的，就是面对现实，改变*儿童的命运！
如果能够意识到*儿童将来要回归主流的目标，那么，从现在开始，就要在日常生活中，渗透更多“生活经历”训练。这里，我为大家分享两个基础的训练。
注意，襄阳轻度自闭症，这两项训练，同样是为程度较好的*儿童准备的。如果没有达到相应的程度，训练效果会减弱很多！
游戏是小朋友的活动形式，也是一种社会性活动，是小朋友学习生活的一种特殊方式。有部分儿在不熟悉的环境里有、恐惧等情绪，很难较好的参与学习活动，我们根据各个小朋友特点，安排了一些让孩子容易做到，并且能够尽心地去玩的游戏，使他们有成就感，这样，他们才愿意去做。我们通过逐步引导，并且营造愉快的气氛，排除、恐惧，让他们体会到游戏的快乐，从而*了不良情绪的产生，还能使已有的不良情绪向好的情绪转化。如：小卢是个十分*拒陌生人，轻度自闭症学校，但好奇心强、学习能力较强及眼神交流较好的孩子，针对他的情况，轻度自闭症学校招生，我设计了“点虫虫”、“一网不捞鱼”游戏，先让他与熟悉的人一起玩游戏，然后换掉游戏当中的人，每次加入1～2个不认识的人，过了一个半月，他竟然能够不在意陌生人的参与，能沉浸在游戏的快乐当中，情绪得到了很好的控制，从而增强了他参与游戏的积*性。
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