在STEM教育中利用设计思维促进学科发展

从资源、教师培训、时间、管理等方面我们在stem教育中面临很多挑战，怎么推进stem教育，需要来设置哪些课程，应该进行哪些课程创新，从而来更好的实施stem教育。为此，格物斯坦小坦克在stem教育中利用设计思维来促进学科发展做了分析。
设计思维、整合式教学以及跨学科学习，对于stem教育而言十分重要。
从学生进入学校的第一天开始，我们就强调要以学生为中心，要给学生提供整体性教学，学习可以在课堂里面进行，但是更多的学习知识是在课堂之外进行的。最基本的一个认知就是stem教育是为了发展一个stem素养社会，知识、技能和态度，是stem教育的关键。了解stem学科如何塑造我们的物质、智力和文化环境，并且能够基于stem相关的一些询问来做出基于证据、基于一些论证的结论，同时也希望我们的公民愿意作为建设性，关心和反思的公民参与与stem相关的问题。
从事stem相关的行业，stem教育对于他们来说很重要。没有在stem相关的行业工作，仍然应该知道stem相关的一些政策、原则，这也十分重要。很多国家都已经认识到stem教育是国家的一个教育基础，也是国家经济增长的基础。因为stem教育可以促进经济的发展，使国家的经济更加有竞争力，我们也注意到很多国家的教育部会非常关注stem的发展。
根据教育的研究，目前发展非常快的国家，他们非常关注stem的发展。因此这些国家的科学技术和社会化先进程度也是较高的，这也说明stem教育中的设计思维可以促进科学发展。