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不分年级教育在世界发达国家已成为影响现行教育改革的一种重要潮流。1990年,法国颁布关于建立初等教育3年制学习阶段改革计划的法令,进行打*传统的年级概念的改革尝试。其做法是:将2至10岁儿童的教育分为3个阶段,每个阶段一般由3个学年组成。每一个阶段称作初步学习阶段,3 2学校哪家好,包括*学校的小班和中班,儿童年龄为2至5岁。第二阶段称作基础学习阶段,临沂3 2学校,包括*学校的大班和小学前2个年级,儿童年龄为5至7岁。第3个阶段称作深入学习阶段,哪的3 2学校比较好,包括小学后3个年级,学龄为7至10岁。
在美国,哪里有好的3 2学校,人们对学前教育中的混合年龄组和小学低年级中的不分年级计划的潜在作用也倍感兴趣,如90年代肯塔基教育改革法和俄勒冈州迎接21世纪教育法案,就是这种情况的反映。不分年级教育形式古已有之。到近代,年级制和班级授课制在推动义务教育的普及和发展方面,发挥了重要的作用。但这种制度过于强调整齐划一,忽视儿童的个性差异,因而在19世纪末开始的欧美教育革新运动中就受到批评。
学前教育课程与实习实训
1.课程
*卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、*文学、学前教育政策法规、学前教育研究方法、特殊儿童发展与学习等。
2.实习实训
在校内进行*教师口语、*游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与*歌曲伴奏、舞蹈与*舞蹈创编、美术与*美术创作、*行为观察与引导、*园教育活动设计与实施、*园教育环境创设、教育诊断与*心理健康指导、教学综合能力等实训。
在*园﹑托儿所﹑亲子园﹑学前班等学前教育机构进行实习。
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