珠海钢琴-爱乐文化艺术-钢琴简谱入门

前段时间，我们公众号发过一篇《原来这就是钢琴老师要你慢练的原因！》，有不少朋友在后台留言希望能出一篇怎样进行慢练的文章。今天就这个话题，看看在学琴的过程中到底该怎么慢练，珠海钢琴，要注意哪些问题等等。
1、使用节拍器慢练
对于初学者来说，慢练的方法就是利用节拍器辅助。大家都知道，节拍器的功能就是帮我们确定速度，让我们可以把弹奏的速度刚好控制在一个限定的范围内。
通常初学者在练习新曲子时，很容易将曲子的节奏弹得混乱，尤其是在简单的地方控住不住，经常弹得飞快，而使用节拍器辅助可以让双手和大脑配合的更加协调，建立起敏锐的速度感。但是一定要注意慢速练习，这样可以让大脑、眼睛、双手有更多的时间思考和准备，将曲得更加准确。
2、分解慢练
每一首曲子都有简单和复杂的部分，通常对于比较复杂的重难点段落，我们可以采用分解慢练的方法练习。
那么该如何分解呢？所谓分解慢练就是将技术难点拆分成各个不同的分句或小节，一小段一小段的慢速练习，直至将每一个技巧都熟练掌握。要知道练习的目的就是为了克服难点，提，而这一切，只有通过慢练、细练、分开练，才能达到终的目标。
3、分手慢练
分手慢练是提高练琴效率的捷径之一，可能有的学生会认为这样很浪费时间，其实不然。如果在练习时连单手都没有弹好，那么遇到比较难的曲子时，双手演奏出来的效果只会更加差意，因此分手慢练非常有必要。
在练习的过程中要注意将精力都集中在一只手上，放慢速度去弹奏，把这只手该负责的节奏、指法、音乐走向等都熟练掌握后再换另一只手弹奏，这样就能避免双手弹奏时总弹不好的情况。
后要提醒大家的是，如果想要将曲奏的效果长期维持在连贯流畅的状态，不管采用的是哪种方法，肯花时间不怕辛苦每天都坚持练习，只有这样，才能够将弹奏技术保留在同一个水准之上。
由于钢琴使用十二平均律，使音乐的转调、复调、和声获得*大的自由，音乐世界里的所有语言、语法、修辞等等，它基本都能为你展现。为什么学音乐的人大多都会弹钢琴？因为钢琴是音乐教学中的教具。钢琴的性能，确定了它在音乐教学上的重要地位和使用价值。
无论是学视唱、学练耳、学声乐、学器乐，还是学和声和作曲，钢琴作为各种音乐的必修课，在的音乐院校中都以成为惯例。
学钢琴是一种素质教育，与天赋无关你是否担心孩子天赋不够，不适合学钢琴？在孩子对钢琴产生厌倦的时候，该如何处理？我们听钢琴大师刘诗昆怎么说。刘诗昆是我国的钢琴演奏家、钢琴教育家，是迄今中国和世界所有华人钢琴家中在世界国际钢琴比赛获奖级别的人之一。
刘诗昆认为，钢琴简谱入门，学琴就是一种必需的素质教育，钢琴价格，将钢琴与天赋挂钩是一种误区。手指长、手掌宽，固然是学钢琴的先天好条件，但钢琴是专为“姚明的后代”而造的。可以这样说，只要没有生理缺陷，精神或手指畸形，任何儿童都可以学钢琴。音乐不否认有天赋一说，但只要不是成为钢琴大师，就不需要特别的天赋。“成不了陈景润，一样可以学数学；做不了巴金，不影响学语文。”家长对孩子学琴误区：
■ 望子成龙
这个定位太高。学钢琴就是一种艺术教育，能成为钢琴家的比例很少，哪怕10000个琴童出现1个郎朗，那中国的钢琴家也将过剩。他很幽默地讲：“如果有100个钢琴家，那钢琴家就不值钱了。他们老开音乐会，那*还卖得出去吗？”
■将钢琴定位为高雅的文娱活动这个定位又太低了，将大大影响学习的效果。学钢琴是一种美育，美育有着其他教育的的作用，比如学钢琴就具有开发大脑、锻炼协调能力、力、提高艺术修养等诸多优点。
海伦h-3p钢琴介绍
正面宽度151cm，高度123cm，侧面宽度60cm 重量约240kg
铸铝合金中盘
防变形中盘，主体采用铸铝合金材料制造，结构牢固稳定，钢琴陪练，保证琴键底盘，是钢琴结构设计的一大创举。中盘底面设置中盘垫板，键盘和中盘垫板之间形成空腔，增强钢琴共鸣效果。
弦槌
采用德国进口ffw毛毡，整副弦槌的弹性、硬度分布均匀，有效提升音质，外形美观，并具有良好的*性和耐候性。弦槌木芯采用硬桃花芯木，具有良好的硬度、韧性和内应力，是世界弦槌木芯的材质。
击弦机
击弦机传动设计比例数据准确严谨，工艺精细。用硬质铝合金制作总档、背档、调节梁等重要部件，结构牢固。全数控自动钻孔新技术，保证击弦机各部分尺寸的性。铝合金内镶色木多层板制作缩调档的设计，确保其不因气候等原因变形，弹奏触感稳定。
欧洲插装式弱音系统
结构牢固新颖，便于拆装，工作，杂音。
音板
采用世界，不等厚不等宽梯形音板结构。不等宽音板扩大音板的振动面积，特别是增加中高音区的有效振动面积。弦列振动时不同频率与音板各对应区域谐振，基于计算的不等厚音板和科学的弧形设计，将音板与不同频率的振波的谐振效果发挥到。
弦轴板
超厚单板制成的高压多层弦轴板，厚度低于32毫米，以保证扭矩。采用欧洲，精选硬枫木，胶粘牢固，密度均匀。弦轴，特殊螺纹为设计。弦轴布局严谨，合理扩大弦轴间距，扭矩均匀，提高音准稳定性。
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