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要想改变这种状况，父母必须要调整心态，不仅要给孩子必要的满足，更重要的是给孩子信任和尊重。孩子都有自己的思想和对人生的看法，要以朋友的身份去了解他，*的发展来自*园、家庭、社区等多方面的影响，*园、家长和社区要密切配合，改善*生活与受教育的整体环境，逐步转变*不良行为，行为矫正基地，不良行为一旦出现必须立即施以惩罚，千万不要采用有些家长的口头威胁“等你爸(或其他人)回来收拾你”。学前儿童的思维能力只能了解眼前的直接后果，
以“陪伴、关爱教育为理念” 、“生验式的心灵感悟”、“贫困山区亲身生验”为主要形式。感化心灵，达到自我成长的目的。改变不良习惯，提升综合素质、文艺武艺是各有长处，重要的是要了解每个孩子都有与生俱来的一种气质特征，或外向好动或内向羞涩，气质同时是没有好坏之分的，怎么行为矫正，并且一个人的优点往往也是一个人的缺点。忽略与增强。当儿童发生扯头发、打头、用头撞墙、咬手、在地上打滚等情绪问题时，芜湖行为矫正，如果指导者急着哄他或试图抱起他等，他可能会发的更厉害。
教给孩子合适的行为标准：大多数家长认为责罚过孩子就完事了，其实并非如此。孩子的行为都是有自己的目的，是为了满足自己的某种欲望*的发展来自*园、家庭、社区等多方面的影响，*园、家长和社区要密切配合，改善*生活与受教育的整体环境，逐步转变*不良行为，在一段时间内应先针对不能忍受的不良行为进行矫正，反复责罚以使这种行为消失。不应该一会为孩子骂人、一会为孩子不写作业而不停地批评他，孩子会无所适从的。
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